Советы 02.08.2020

Система дошкольного образования в России

18 мин.
Содержание
  1. История дошкольного образования в России до 1917 года.
  2. За последней трети XIX века вслед за странами Западной Европы в России появляются новые типы образовательных заведений. Первый бесплатный, «народный детский сад» в России для детей горожан из низших слоев населения был открыт в 1866 году при благотворительном «Обществе дешевых квартир» в г. Санкт-Петербурге. В том же году А. С. Симонович открыла платный частный детский сад для детей интеллигенции.
  3. Значимость
  4. Правовое регулирование ДО в РФ
  5. Типовое положение о дошкольных учреждениях
  6. Виды дошкольных учреждений в России
  7. По какому документу работают ДДУ?
  8. Как работают с детьми в ДДУ?
  9. Особенности ДДУ России
  10. Основные задачи дошкольного образования
  11. Система дошкольного воспитания в РФ
  12. Характерные черты
  13. Дошкольное образование в России в XXI веке [ править | править код ]
  14. Принципы воспитательно-образовательного процесса
  15. Образование воспитателя детского сада
  16. Где пройти обучение
  17. Вятский государственный университет
  18. Международная академия экспертизы и оценки
  19. Университет Синергия
  20. Центр профессионального развития «Антарес»
  21. Московский институт по повышению квалификации и профессиональной переподготовке специалистов
  22. К чему быть готовым, собираясь учиться дистанционно на воспитателя ДОУ
  23. Кому подойдет дистанционное образование воспитателя дошкольного образования?
  24. Профессиональные требования
  25. Специальности дистанционного высшего образования воспитателя ДОУ

История дошкольного образования в России до 1917 года.

За последней трети XIX века вслед за странами Западной Европы в России появляются новые типы образовательных заведений. Первый бесплатный, «народный детский сад» в России для детей горожан из низших слоев населения был открыт в 1866 году при благотворительном «Обществе дешевых квартир» в г. Санкт-Петербурге. В том же году А. С. Симонович открыла платный частный детский сад для детей интеллигенции.

К началу XX века в России было открыто довольно большое число дошкольных учреждений — как платных для интеллигенции и рождающейся буржуазии, так и бесплатных детских садов, площадок, приютов, очагов для детей низших слоев населения, а также для детей-сирот.

В эти же годы возникла методика дошкольного воспитания, первым журналом, где были опубликованы систематические записки о формах и методах обучения детей дошкольного возраста, стал «Детский сад» под редакцией А.Симонович. авторитет издания был достаточно высок, свидетельством тому стало участие в его работе и публикации К. Д. Ушинского.

В 1871 году было создано Санкт-Петербургское общество содействия первоначальному воспитанию детей дошкольного возраста. Общество содействовало открытию курсов по подготовке женщин-воспитательниц в семьях и детских садах, а также проведению лекций по дошкольному воспитанию. Были организованы Фрёбелевские общества в разных городах империи, которые проводили курсы продолжительностью в сезон, год и три года [2] . В 1908 году в Киеве был открыт Фребелевский институт с трехлетним курсом педагогического обучения садовниц, при котором также были организованы педагогические и психологические лаборатории и детские сады, где студентки могли проходить практику.

В начале ХХ века появились так называемые домашние детсады — детей приводили на квартиры участников проекта по очереди, а в качестве воспитателей выступали сами родители. В 1908 году в Петербурге было 16 таких садиков.

К 1914 году в стране действовало 150 детских садов на 4000 детей. В 1913—1917 годах Вице-президентом Санкт-Петербургского Общества содействия дошкольному воспитанию была известный российский педагог Елизавета Ивановна Тихеева, занимавшаяся изучением вопросов дидактики и методики начального обучения. С 1913 года она руководила созданным при Обществе содействия дошкольному воспитанию детским садом, которым после 1917 года она руководила до 1928 года.

К 1917 году количество детсадов возросло в России до 280.

Значимость

Социокультурная значимость дошкольного образования определяется особенностями возраста. Так, возраст от трех до семи лет – это самый чувствительный период, который характеризуется особенно быстрыми изменениями в интеллектуальном, социальном, физическом, эмоциональном и языковом развитии ребенка. Положительный жизненный опыт и основа для успешного развития, заложенные в дошкольном возрасте, создают базу будущего разностороннего развития ребенка. В этом и состоит значимость дошкольного образования.

Правовое регулирование ДО в РФ

В России дошкольное образование регулируется федеральным законом «Об образовании», который вступил в силу в 2013 году. Этот документ определяет формы и методы, содержание и принципы ДО (дошкольного образования), а также ожидаемые социокультурные и общественно-государственные результаты реализации программы. Федеральный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) является ориентиром для специалистов ДОУ, работников системы ДО, семей, широкой общественности.

Типовое положение о дошкольных учреждениях

Все российские детские дошкольные учреждения (ДДУ) в своей работе придерживаются Типового положения, вышедшем ещё в 1995 году и ставящем перед ДДУ следующие задачи:

  • жизнь и здоровье детей — охранять;
  • интеллект — развивать;
  • физический и личностный рост — контролировать;
  • к общественным ценностям — приучать;
  • полноценное развитие ребёнка — обеспечивать.

Виды дошкольных учреждений в России

Типовое положение определяет, что в России существуют следующие виды ДДУ:

  • детский сад:
    • общего типа;
    • оздоровительный;
    • комбинированного типа;
    • с приоритетным направлением развития;
    • компенсирующего вида;
  • центры развития детей.

По какому документу работают ДДУ?

У каждого дошкольного учреждения имеется основной документ — Устав, созданный на основе правительственных, федеральных и региональных документов, регламентирующих действие подобных учреждений.

Как работают с детьми в ДДУ?

К работе с детьми допускаются специально обученные люди, не имеющие судимости и медицинских противопоказаний.
Они обеспечивают:

  1. содержательное развитие ребёнка — повышение уровня знаний по определённым областям науки, предметов (проще говоря — навыков чтения, письма, математики, знания окружающего мира, безопасности дорожного движения и т. д.);
  2. личностное развитие ребёнка — развитие качеств, значимых для социализации (самостоятельность, интерес к познанию, любознательность, инициативность и т. д.).

Есть так же деление на федеральные и региональные компоненты. При этом федеральные не могут быть изменены, они одинаковы для всех детских садов России и обеспечивают преемственность образования. А региональные учитывают особенности каждого конкретного региона и позволяют детям лучше узнать традиции, обычаи и особенности того края, в котором они проживают.

Особенности ДДУ России

Система дошкольного образования в России уникальна и не имеет аналогов в других странах. Именно поэтому специалисты по дошкольному образованию часто приезжают к нам перенимать опыт. Однако полностью реализовать его у себя не могут, сталкиваясь с особенностями законодательства.
В нашей стране дети могут находиться в детских дошкольных учреждениях:

  • несколько часов (группы кратковременного пребывания);
  • день (дневные группы);
  • круглосуточно (детские сады с круглосуточным пребыванием).

Находясь в детском саду, дети получают:

  • полноценное питание пропорционально периоду пребывания;
  • медицинский присмотр;
  • образовательные программы;
  • узкоспециальную коррекцию (по показаниям);
  • физическое развитие;
  • основы социализации.

При этом воспитатель занимает активную позицию, ведёт детей за собой, предлагая интересные виды деятельности — дети учатся в игре, ненавязчиво и при этом овладевают достаточно сложными понятиями, опережая сверстников из других стран.

В Европе чаще встречается вариант, когда воспитатель только присматривает за детьми и даёт занятия в ответ на просьбы своих подопечных. Если кроха хочет только рисовать — будет рисовать, стимулировать его интерес к примеру, к математике, никто не будет. Если заинтересуется сам, то позанимается, конечно.
В российских детских садах каждому ребёнку стараются дать положенный объём знаний, стимулируя интерес. Этот факт обеспечивает лёгкий переход выпускников детского сада на начальную ступень школьного образования.

Основные задачи дошкольного образования

Основными задачами ФГОС ДО определяет:

  1. Охрану жизни и укрепление психологического и физического здоровья детей от 2 месяцев до 7 лет, необходимую коррекцию недостатков в физическом или психологическом развитии.
  2. Сохранение и поддержку индивидуальности воспитанника, развитие индивидуальных особенностей личности, творческого потенциала каждого ребенка.
  3. Формирование общей культуры, развитие нравственных, эстетических, физических, интеллектуальных качеств воспитанников, ответственности, самостоятельности и инициативности.
  4. Формирование предпосылок к дальнейшей успешной учебной деятельности в общих образовательных учреждениях системы образования.
  5. Обеспечение разнообразия и вариативности содержания программ дошкольного образования, методов и форм воспитания с учетом возрастных особенностей воспитанников, потребностей и способностей детей.
  6. Обеспечение возможностей для развития каждого дошкольника в период детства вне зависимости от пола, нации, языка, места проживания, социального статуса или других особенностей (в том числе ограниченных физических возможностей).
  7. Обеспечение межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия общественных и педагогических объединений.
  8. Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения развития дошкольника, оказание необходимой помощи родителям дошкольника по вопросам воспитания и обучения.

Система дошкольного воспитания в РФ

Система дошкольного образования в России – это воспитание, развитие и обучение, присмотр и оздоровление детей от 2 месяцев до 7 лет. Осуществляется дошкольное образование в ДОУ (детских образовательных учреждениях), но это не единственные компоненты системы. Еще есть городские и областные Управления дошкольного образования.

программы дошкольного образования

Сегодня в РФ насчитывается более 45 тыс. ДОУ. Современная организация дошкольного образования осуществляется через ясли, детские сады, центры дошкольного образования и другие учреждения. Более подробно об учреждениях ДО, принципах и программах дошкольного воспитания будет рассказано далее.

Характерные черты

Современное частное и государственное дошкольное образование в Российской Федерации имеет основные характерные черты. Во-первых, система обеспечивает целостный характер учебно-воспитательного процесса, его воспитывающий и развивающий характер. Это означает, что в ДОУ обеспечивается целостное медицинское, психологическое и педагогическое сопровождение ребенка.

Кроме того, именно в дошкольном возрасте начинает формироваться общая культура, условия для сохранения и укрепления здоровья детей, интеллектуальные, нравственные, моральные, физические, творческие, эстетические и личностные качества. Целостность системы также обеспечивается преемственностью дошкольного и начального школьного уровней образования.

Во-вторых, в учреждениях ДОУ обеспечивается комфортная эмоциональная обстановка и образовательная среда, разносторонне развивающая ребенка. Дети могут выбирать, как проявлять самостоятельность в соответствии с собственными склонностями и интересами. Это обеспечивается вариативностью и разнообразием образовательных программ дошкольного образования.

детский сад

Дошкольное образование в России в XXI веке [ править | править код ]

После распада СССР и последовавшего за ним резкого падения экономики система дошкольного образования резко сократилась, в первую очередь за счет ведомственных детских садов: приватизируемым предприятиям социальная нагрузка была обузой. Освободившиеся помещения продавали или сдавали в аренду.

Финансирование дошкольных учреждений отставало от советских стандартов: зарплата педагогических работников была низкой, оснащение не обновлялось. Перемены в демографической политике и особенно программа материнского капитала способствовали повышению рождаемости, что повлекло за собой дефицит мест в детских садах даже несмотря на то, что большинство женщин пользовались возможностью отпуска по уходу за ребёнком до возраста 3 лет. В 2012 году более 2 млн детей ждали очереди на место в садике.

Началось строительство новых детских садов, в том числе ведомственных. В данный момент количество детских дошкольных учреждений достигло 46 тысяч, их посещает свыше 6 млн детей.

Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы» предусматривала формирование качественной предметно-развивающей среды в дошкольных учреждениях и эффективной системы психолого-педагогической экспертизы учебного процесса для развития способностей каждого ребенка. Цели, задачи и предмет дошкольного образования описаны принятым впервые в российской истории Федеральным государственным стандартом.

Лаборатория развития ребенка Института системных проектов МГПУ при участии НИТУ МИСиС и Академии «Просвещение» провела исследование – мониторинг качества дошкольного образования в рамках проекта «НИКО-Дошколка» в 2016-2017 гг.

В исследовании была использована семибалльная шкала – 7 баллов ставятся в том случае, когда развивающий потенциал среды используется оптимально не только для группы детей в целом, но и для каждого ребёнка индивидуально. По результатам исследования, средний индекс качества за 2 года находился на уровне «удовлетворительно» (это 3-4 балла), что говорит о том, что минимальные требования к условиям реализации ФГОС ДО выполняются, но о развивающем характере образовательной среды, достаточных условиях для развития каждого ребенка в целом говорить пока рано. Среди благополучных зон по итогам исследования оказались: доброжелательная атмосфера при общении педагогов с детьми и родителями, позитивное взаимодействие детей друг с другом, вовлеченность родителей в жизнь детского сада и условия для профессионального роста педагогов.

Принципы воспитательно-образовательного процесса

Основными принципами дошкольного образования в России являются:

  • всестороннее развитие ребенка, отвечающее возрасту, состоянию здоровья, индивидуальные особенностям;
  • решение образовательно-воспитательных задач в процессе совместной деятельности взрослых с детьми, а также самостоятельной деятельности воспитанников;
  • взаимодействие с семьями (родители должны быть не сторонними наблюдателями, а принимать активное участие в реализации программы);
  • максимальное приближение к разумному минимуму в образовательно-воспитательном процессе (это значит, что поставленные задачи нужно реализовывать только на необходимом и достаточном материале);
  • обеспечение целостности образовательного процесса и так далее.

современное дошкольное образование

Образование воспитателя детского сада

Получить профильное образование по специальности воспитатель детского сада можно по 3 направлениям:

  • на базе 9 класса для получения среднего профессионального образования;
  • на базе 11 класса для получения высшего профессионального образования;
  • курсы переквалификации на базе высшего или среднего профессионального педагогического, гуманитарного образования.

Обучаться на специальность воспитателя после 9 класса значит быть младшим сотрудником дошкольного учреждения. Такого образования будет недостаточно для продвижения по карьерной лестнице. Потребуется получить высшее образование и проявить себя с лучшей стороны на работе.

Переподготовка по специальности возможна при наличии диплома об окончании колледжа или ссуза по направлению педагогика, психология, иностранные языки, история. Это часть гуманитарных наук подразумевает смежность дисциплин.

Где пройти обучение

В получении заветной профессии, освоении новых знаний и умений помогут образовательные учреждения и центры. Для абитуриента доступно образование на базе общего и среднего полного. Учебные заведения предоставляют обучающемуся возможность освоить профессию самостоятельно с использованием дистанционной формы обучения.

Вятский государственный университет

Образовательное учреждение опирается на классические стандарты, учебные программы. Университет развивает технические и гуманитарные науки одновременно, предлагая абитуриентом широкий выбор профессий. Представлены специализации как узконаправленные, так общие. Например, можно получить профессию педагог дополнительного образования, которая позволит работать в ресурсных центрах или стать воспитателем в детском саду, имея при четкую направленность на детей ясельного и дошкольного возраста.

В Вятском государственном университете трудятся профессионалы дела, преподаватели с высшим образованием, докторскими степенями. Программы разработаны на основе Федеральных государственных стандартов об образовании.

Воспитатель, который получил образование в Вятском государственном университете, имеет знания в области психологии, педагогики, санитарии и гигиены, медицины и юриспруденции. Это специалист широкого профиля.

Воспитатель доу
Полученный диплом даст возможность работать с дошкольниками любого возраста

Срок реализации образовательной программы после 11 класса – 3 года 4 месяца, после 9 класса – 4 года 7 месяцев. Стоимость обучения на 2018-2019 учебный год составила 36 000 в год. Оплата осуществляется через отделения Сбербанка 2 раза в год.

При выпуске студент получает диплом государственного образца по окончанию факультета педагогики с присвоением квалификации бакалавра.

Международная академия экспертизы и оценки

Учебный центр, который предлагает профессиональную переподготовку. Для того, чтобы работать воспитателем детского сада, необходимо профильное образование. Сотрудники  вынуждены уволиться из-за несоответствия образования. Учебные центры позволяют пройти курсы переквалификации за 5-6 месяцев, которые помогут остаться на прежнем месте работы, усовершенствовать знания в области педагогики и психологии.

Переподготовка воспитателей
Переподготовка поможет актуализировать знания и повысить квалификацию

Курс обучения  подходит для воспитателей детского сада – Педагогика и методика дошкольного образования в рамках реализации ФГОС.

Обратите внимание! Для записи на курсы необходимо иметь диплом государственного образца о наличии среднего профессионального или высшего образования любого профиля.

С 1 января 2017 года Правительство Российской Федерации ввело новый стандарт педагога. Программа курса разработана с учетом новых требований и критериев, применимых в работе педагогического сотрудника.

На выпуске из учебного центра каждый, успешно прошедший аттестацию, получает диплом государственного образца, который свидетельствует об окончании обучения. С документом специалист может трудоустроиться по новой специальности. Диплом приравнивается к высшему образованию.

Преимущество – получение свидетельства о соответствии педагога профессиональным стандартам. Документ бесплатный для тех, кто прошел основной этап обучения.

Сертификат о прохождении переподготовки
После завершения курса переподготовки учащиеся получат сертификат

Стоимость обучения на зимнее время 2019 года составляет 9 000 рублей. Реализация образовательной программы происходит дистанционно, не требует личного присутствия студента.

Университет Синергия

Образовательное учреждение с квалифицированным педагогическим составом. Все видные деятели в психологии и педагогике. Преподаватели – кандидаты наук, профессора и доктора.

Университет предоставляет возможность получить диплом об окончании высшего образования по профессии педагог дошкольного образования. С такой формулировкой можно трудоустроиться на должность воспитателя детского сада.

Срок реализации образовательной программы по дистанционной форме обучения составляет 4 года 5 месяцев. Стоимость обучения в университете гибкая и зависит от ряда факторов. Определяющий — наличие образование у абитуриента, льготных условий и срока обучения. Для отдельных категорий студентов Университет готов предоставляет досрочную программу обучения, с которой получают диплом в кратчайшие сроки.

Знания, полученные в университете, позволят занимать руководящие должности в ДОУ

Педагог дошкольного образования в Университете имеет широкий профиль. Со специализацией можно быть не только воспитателем в детском саду, но и заместителем директора по воспитательной или учебно-производственной работе в учебном детском центре. От этого зависит заработная плата. Она варьируется от 30 000 до 100 000 рублей.

Центр профессионального развития «Антарес»

Учебный центр со свидетельством и аккредитацией на ведение педагогической деятельности. Выпускник после окончания центра получает диплом государственного образца. Прописанная программа в дипломе – воспитатель детей дошкольного возраста. Документ позволяет трудоустроиться по новой специальности или повысить квалификацию.

Учебный центр Антарес
Программа учебного центра включает обучение основным методикам работы с детьми дошкольного возраста

Преимущество центра в выборе срока обучения. Минимальный срок – 2 месяца, максимальный – 6 месяцев. Стоимость обучения зависит от срока и варьируется от 5 500 до 9 500 рублей. Человеку, который не имеет опыт работы в педагогике, стоит отучиться большее время для понимания специфики работы и освоения новых знаний.

В ходе реализации общеобразовательной программы студенты изучают 4 профильные модули:

  • дошкольная педагогика;
  • основы методик воспитания дошкольника;
  • общая и специальная психология;
  • основы физиологии и здорового образа жизни.

По окончанию каждого модуля проводятся контрольно-измерительные задания, которые помогают понять степень освоения студентом полученных знаний и навыков.

По завершении обучения проводится онлайн тестирование
По завершении обучения проводится онлайн тестирование

Дополнительно учебный центр осуществляет углубленную подготовку по профессии:

  • младший воспитатель;
  • старший воспитатель;
  • педагог-психолог дошкольного учреждения.

Центр профессионального развития позволяет обучаться студенту в удобное время, выполняя графики сдачи контрольных заданий.

Московский институт по повышению квалификации и профессиональной переподготовке специалистов

Крупный дистанционный центр в России, который работает со всеми областями. Новая форма реализации образовательной программы делает обучение доступным. Дистанционная форма, которая представлена в Московском институте, позволяет обучаться по нескольким профессиям. Популярной является воспитатель детей дошкольного возраста. Диплом о профессиональной переквалификации позволяет сменить место работы или добиться повышения по службе.

После прохождения переквалификации можно рассчитывать на продвижение по карьерной лестнице

Срок реализации образовательной программы по специальности воспитатель составляет 5 месяцев. Преимущество к диплому о выпуске – сертификат о прохождении курсов педагога-психолога в рамках дошкольного образовательного учреждения.

Стоимость обучения за 2018-2019 учебный год составила 22 500 рублей. Оплата по согласованию производится равными частями ежемесячно. После оплаты за обучение студент получает пакет лекционных материалов, практических работ и контрольных заданий. В указанный срок обучающийся сдает выполненные задания.

За время реализации образовательной программы студент осваивает 17 учебных дисциплин, которые являются как общими, так и частными. К общим относят педагогику развития, а к частным — методику работы с родителями. Курсы переквалификации подразумевают не общее развитие, а получение конкретных знаний, которые пригодятся на работе по выбранной специальности. Основной упор делается на профильные предметы узкого направления.

Полученные знания сделают работу с детьми более эффективной
Полученные знания сделают работу с детьми более эффективной

К чему быть готовым, собираясь учиться дистанционно на воспитателя ДОУ

Дистанционная форма обучения знакома не всем. Она имеет массу преимуществ, о которых стоит говорить. В первую очередь, онлайн-обучение экономит массу времени. Вы не посещаете ежедневно занятия. Обучаться можно несколько часов в неделю, выбирая максимально удобное время.

Нельзя не отметить, что онлайн подразумевает хорошую самоорганизацию и внутреннюю мотивацию, поэтому часто прибегают не школьники, которые только получили аттестат, а работающие люди, которые знают цель приобретения диплома.

Во всех учебных заведениях стоимость на дистанционную форму низкая. Она существенно отличается от цены за очную и заочную форму обучения, поскольку на студента тратится меньше ресурсов.

Для получения дистанционного образования потребуется неограниченный доступ в интернет
Чтобы получить дистанционное образование, нужен неограниченный доступ к сети

Для получения новых знаний, необходим доступ к интернету  и любой гаджет. Обучаться можно даже через телефон, если так удобно. Все материалы в открытом доступе круглосуточно находятся на сайте учебного центра. Их легко можно копировать для дальнейшего использования на работе в профессиональной деятельности.

Закон об образовании требует, чтобы работники учебных заведений имели профильное образование. Акт обязал сотрудников пройти курсы повышения квалификации, переквалификации или заново получить среднее профессиональное, высшее образование. Дистанционная форма обучения, которую предоставляют учебные заведения, позволяет получать знания без отрыва от работы, семьи и основных дел.

Кому подойдет дистанционное образование воспитателя дошкольного образования?

На очное дневное отделение обычно поступают после 11 класса. Для этого есть огромное количество педагогических ссузовских (до недавнего времени высшее образование было не обязательно; сейчас после колледжа можно работать только помощником воспитателя – няней) и вузовских программ почти в каждом городе России для работы как с детьми, так и в административном модуле. Но такой вариант подходит не всем.

С нами образование можно получить в государственных и частных вузах:

  • не выходя из дома и обучаясь в комфортном режиме,
  • без поездок на сессии,
  • по сокращенному сроку обучения,
  • с легким поступлением без ЕГЭ по внутренним испытаниям вуза (или по результатам ЕГЭ),
  • с получением диплома государственного образца о высшем образовании после выпуска.

Кому придется по душе дистанционное обучение на воспитателя?

  1. Воспитателям со средним образованием, которых обязывают пройти обучение.
  2. Выпускникам ссузов, которые теперь не попадают под профстандарт.
  3. Обладателям непрофильных дипломов о высшем образовании, которые работают или хотят работать воспитателями.
  4. Выпускникам 11 классов, которые хотят совмещать работу (например, няни) и учебу.
  5. Младшим воспитателям дистанционное образование позволяет повысить квалификацию и работать по образовательным программам или в администрации.
  6. Мамам в декрете, которые хотят работать поближе к ребенку, когда он пойдет в сад.

Профессиональные требования

Чтобы законно работать воспитателем в частном или государственном детском саду, развивающем центре или другом дошкольном учреждении в России, нужно быть совершеннолетним, и с 1 января 2020 года необходимо иметь высшее педагогическое образование.

Педагогами в дошкольном учреждении не могут работать:

  • лишенные права заниматься педагогической работой по решению суда;
  • те, кто имеет судимость (в том числе погашенную);
  • признанные нетрудоспособными;
  • те, кто имеет заболевания, серьезно ограничивающие физические возможности;
  • люди с тяжелыми психическими расстройствами.

Специальности дистанционного высшего образования воспитателя ДОУ

«Дошкольное образование», ММА. Классическая специальность дистанционного образования воспитателей детского сада. Московская международная академия создавалась как лингво-педагогический вуз, поэтому самая сильная подготовка здесь, в том числе, по обучению специалистов дошкольных учреждений образования. Программа построена на изучении классических дисциплин по методикам обучения, психолого-педагогическому блоку, но включает и базу по английскому (что большой плюс и в госсадах, и дает возможность работать в престижных центрах) и самые актуальные знания по общению с детьми последних поколений.

«Психология и педагогика», МИП. Московский институт психоанализа имеет очень высокие рейтинги и прочную репутацию, благодаря сильным преподавателям и максимально насыщенным программам. Студенты, которые проходят дистанционное обучение на воспитателя дошкольного образования, за время обучения в этом вузе получают классическое педобразование, успевают поучаствовать во многих проектах, экспериментах, программах, прослушать дополнительные курсы по современным подходам к раннему обучению и развитию. Для работы психологом или педагогом психологом в саду подойдет также специальность магистратуры МИП «Психология семьи с основами психотерапии».

«Дефектология», МИП. Специальность готовит воспитателей и учителей, которые будут работать в специальных учреждениях: олигофренопедагогов, тифлопедагогов, сурдопедагогов; программа включает подготовку по курсам логопедии и раннего развития. Углубленно и более тонко изучаются методики психологического, физического, интеллектуального и социального развития детей.

Руководитель физического воспитания. В каждом дошкольном учреждении физическому воспитанию уделяется огромное внимание: физкультура, ритмика, занятия плаваньем – обязательные составляющие учебного плана детей от трех до семи лет. Некоторые сады предлагают дополнительные занятия, связанные с физической активностью: танцы, гимнастика, единоборства, теннис, футбол и так далее. Наш центр предлагает дистанционно получить образование воспитателя по физическому воспитанию по двум программам: «Физическая культура и спорт», ММА (бакалавриат), «Педагогика в спорте, поиск и развитие талантов», ММА (магистратура).

Источники

  • https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8
  • https://BusinessMan.ru/doshkolnoe-obrazovanie-v-rossii-sistema-federalnyiy-standart-uchrejdeniya.html
  • https://ros-obrazovanie.ru/articles/sistema-doshkol-nogo-obrazovanija-v-rossii.html
  • https://topobrazovanie.ru/distantsionnoe-obrazovanie/vospitatel-distantsionno.html
  • https://vuz24.ru/news/karera-i-trudoustroystvo/kak-poluchit-vysshee-obrazovanie-vospitatelya-distancionno
[свернуть]
Оцените статью
Понравилась статья?
Комментарии (0)
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит

Комментарии закрыты.