IT 12.08.2020

Нейролингвистика: краткое описание и основные идеи

7 мин.

О профессии Нейролингвиста

Нейролингвист изучает систему языка и речевые механизмы мозга, а также взаимосвязи различных областей головного мозга с речевой функцией. 

Нейролингвисты также занимаются исследованием изменений в речевых процессах, которые возникают при локальных поражениях мозга, восстановлением нарушенных языковых навыков, разработкой методик реабилитации для людей с речевыми нарушениями, разработкой диагностических тестов.  

Нейролингвист изучает систему языка и речевые механизмы мозга, а также взаимосвязи различных областей головного мозга с речевой функцией. 

Нейролингвисты также занимаются исследованием изменений в речевых процессах, которые возникают при локальных поражениях мозга, восстановлением нарушенных языковых навыков, разработкой методик реабилитации для людей с речевыми нарушениями, разработкой диагностических тестов.

Нейролингвистика — это сплав двух областей: нейронаук и лингвистики. Нейронауки занимаются мозгом: как он устроен, как функционирует. А лингвистика изучает устройство и функционирование языка.

Предмет изучения

Нейролингвистика — это наука, изучающая функционирование отделов головного мозга, связанных с речевой деятельностью человека.

Нейролингвистика как наука

Она занимается исследованием человеческого мозга и дает ответы на вопросы:

  • какие участки мозга отвечают за языковую способность;
  • как работает нервная система в процессе речевой деятельности;
  • какую роль в формировании речи играют правое и левое полушарие;
  • как воспринимает мозг информацию на неродном языке;
  • как влияют на речь локальные поражения головного мозга.

Основными проблемами нейролингвистики является широкий диапазон проводимых исследований и отсутствие точности и ясности ее положений. Человеческий мозг — слишком сложный предмет для изучения, чтобы можно было устанавливать четкие закономерности по отношению к нему.

Нейролингвистика возникла в середине прошлого столетия для решения практических задач диагностики и речевой коррекции. Ей предшествовал период длиною в 100 лет, когда данные о нарушениях речи, связанных с патологическим состоянием мозга, накапливались и изучались.

Ключевыми фигурами возникновения, становления и развития науки являются французский хирург и антрополог Поль Брока, немецкий психоневропатолог Карл Вернике, советский нейропсихолог А. Р. Лурия.

История нейролингвистики

Как особая область знаний нейролингвистика оформилась в 50-60-ых гг. XX века, однако появлению данной науки предшествовал более чем столетний период накопления знаний о нарушениях речи при локальных поврежениях мозга — афазиях. Основной причиной появления нейролингвистики можно считать практические потребности афазиологии — отрасли медицины, которая занимается лечением людей, страдающих афазиями. Первые достижения нейролингвистики связаны с решением практических задач диагностики и коррекции речевых нарушений.

Нейролингвистика и психолингвистика

Нейролингвистика – это новая междисциплинарная наука, поэтому многие ученые рассматривают ее как часть психолингвистики. Так, например, согласно интерпретации лингвиста Татьяны Черниговской, нейролингвистика является частью психолингвистики, но имеет более точное описание методологии и предмета.

Нейролингвистические исследования имеют более четкое предметное поле изучения, поскольку лабораторный эксперимент показывает, какая часть головного мозга задействована во время опыта. Непосредственно интерес нейролингвистики направлен на изучение трех зон левого полушария, ответственных за функционирование речи:

  • зона Брока (в ней происходят реакции управления устной речью);
  • зона Вернике (ответственна за восприятие и понимание);
  • затылочная часть (в ней происходят логико-грамматические запоминания).

Несмотря на определение зон, которые ответственны за нашу способность к коммуникации, развиты они у всех по-разному. Наглядным примером является головной мозг глухонемого человека – часть мозга, которая должна быть ответственной за формирование и восприятие речи, утратила свою способность, и на ее месте мутировало свойство периферийного зрения, которое у глухонемых людей развито очень хорошо.

Этапы исследования, методы и проблемы нейролингвистики

Интерес нейролингвистических исследований направлен на изучение влияния языка на речевые механизмы в мозгу (на эту тему, кстати, советуем почитать статью «Язык и мышление»). Обычно эти наблюдения имеют три взаимодополняющих этапа:

  1. Лингвистический этап.
  2. Нейрофизиологический этап.
  3. Психологический этап.

В процессе производства человеческой речи в мозгу задействовано несколько зон – одни выполняют главные функции, другие – вспомогательные. Поэтому нейролингвистическое исследование, помимо собственных специальных методов, всегда использует методы смежных дисциплин:

  • метод наблюдения помогает определить речевые нарушения, моторику речевого аппарата, память и воображение;
  • амитал-натриевая проба – часть использования рентгена, помогает исследовать неврологические аспекты проблемы;
  • функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) – измеряет кровоток в мозге во время исполнения разных заданий, визуализации;
  • электростимуляция или электрошоковая терапия – помогает определить зону мозга ответственную за ту или иную реакцию;
  • айтрекинг (англ. eye-tracking, буквально «отслеживание глаза») используется для изучения реакции глаз во время чтения;
  • дихотомическое прослушивание – проверка восприятия звуковых вибраций (обычно происходит отдельно на правом и левом ухе, которые физиологически по-разному воспринимают звук);
  • стереотаксический метод – непосредственное проникновение в головной мозг операционным путем.

Для достоверности нейролингвистических исследований ученые должны обращаться к таким наукам как неврология, психология, психолингвистика, нейрофизиология, нейропсихология, логопедия, нейрохирургия, биофизика и биохимия. Широкий спектр методик исследований мозга показывает не только междисциплинарный статус нейролингвистики, но и констатирует факт продолжительного формирования этой науки в отдельную сферу знания.

Нейропсихологические исследования относятся к изучению как нарушений восприятия речи, так и к наблюдению за нейролингвистическими процессами у людей без явных отклонений. Сюда относятся:

  • речевые патологии;
  • различные нарушения речевой функции (афазии);
  • влияние медитации на характер человека и изменения его мозга;
  • исследование онкологических заболеваний головного мозга;
  • исследование кодировки речи в полушариях головного мозга, которая происходит по-разному у правшей и у левшей;
  • изучение организации и системы структуры языка у носителей;
  • как письменность (слева направо и справа налево) влияет на восприятие языка и работу мозга, формирование ментального пространства;
  • декодирование языка мозгом у детей;
  • функционирование языка в мозгу взрослых;
  • билингвизм;
  • усвоение языка, переработка информации в мозгу;
  • феномен галлюцинаций.

Интерес нейролингвистических исследований также нацелен на углубленное понимание сложностей грамматики, фонетики, речевых оборотов и текстов в целом.

Интересные факты

В результате научных изысканий стало известно, что:

  1. Речевая деятельность человека координируется обоими полушариями головного мозга. При этом левое полушарие отвечает за правильность речи, а правое — за образность и эмоциональную окраску.
  2. Для процесса говорения и восприятия значимую роль играет левое полушарие. В нем находится зона Брока, ответственная за артикуляцию и грамматику, и зона Вернике, делающая возможным понимание речи и использование словарного запаса. Работая сообща, зона Вернике «собирает словарный пакет» для зоны Брока, где он «форматируются в текстовый файл и озвучивается». Повреждения в зоне Брока делают речь медленной и грамматически неверной, но связной; а нарушения в зоне Вернике — быстрой, правильной, но бессмысленной.
  3. Речевые зоны в коре головного мозга соседствуют с двигательной и слуховой зоной. Их деятельность взаимосвязана.

Какие методы использует нейролингвистика в своих исследованиях?

Методы нейролингвистики

Нейролингвистические исследования проводятся следующими методами:

  1. Метод наблюдения. С помощью метода прямого наблюдения устанавливается связь между нарушениями в мозгу человека и изменениями в его поведении.
  2. Проникающие вмешательства. Этот метод связан с «проникновением в мозг» для лечения и исследования. При этом используются химические вещества, тепло, холод, электричество.
  3. Нейровизуальные методы. Электроэнцефалография, компьютерная томография, ядерно-магнитный резонанс позволяют без хирургического вмешательства наблюдать за деятельностью различных участков головного мозга у здоровых людей или выявлять повреждения в мозговой ткани.

Нейролингвистика и психолингвистика

Использование многочисленных методов продвигает науку вперед, но лишний раз доказывает, что каждый случай индивидуален, и одинаковое повреждение мозга может по-разному выглядеть в поведении нескольких людей. Немаловажно и то, что направленность исследований на функционирование отдельных участков мозга влечет за собой противоречия и нестыковки, потому что мозг — это орган, имеющий целостную структуру.

Тем не менее, стремительно развиваясь, нейролингвистика предлагает приемы и методы для практического применения в жизни человека.

Проблемы и методы исследования

Выделяют следующие проблемы данной дисциплины:

  • Нейролингвистика постоянно изменяется. Ее положения не являются четкими и ясными.
  • Широкий круг исследуемых проблем.

Исследование может включать в себя следующие этапы:

  • Лингвистический.
  • Нейрофизиологический.
  • Психологический.
  • Иногда включают еще биологический.

Число этапов и их доля в общем объеме исследования могут разниться в зависимости от конкретной задачи.

Многолетнее изучение работы мозга позволило сделать некоторые выводы еще до выделения нейролингвистики в отдельную дисциплину:

  • В процессе речи работает несколько зон коры мозга. Следовательно, можно определить зоны, отвечающие за другие коммуникативные функции.
  • Зоны речи находятся рядом с зонами, отвечающими за движение и слух. Соответственно, зоны речи коррелируют с зонами, регулирующими поведение.
  • Речевые зоны расположены в левом полушарии. Нарушения работы правого полушария не приводят к нарушениям речи.

Таковы истоки, базовые знания, ставшие основой для развития нейролингвистики как отдельной дисциплины. В дальнейшем уже клиническая практика создала условия для становления нейролингвистики как научной дисциплины: были выявлены возможные повреждения участков нервной системы, участвующих в образовании речи, и появилась необходимость в их структуризации и систематизации.

Источники

  • https://postupi.online/professiya/nejrolingvist/
  • https://KakGovorit.ru/nejrolingvistika-i-psiholingvistika
  • https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1320623
  • https://4brain.ru/blog/nejrolingvistika-kratkoe-opisanie/
  • https://www.grc-eka.ru/eto/nejrolingvistika.html
[свернуть]
Оцените статью
Понравилась статья?
Комментарии (0)
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит

Комментарии закрыты.